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建瓯一中“立人”课程体系框架
发布人:李建清    来源:本站    发布日期:2013-10-29

在任何一个教育系统中,课程都是居于核心位置。课程结构是否科学合理将直接关系到素质教育能否全面落实。在实施新课程改革的过程中,在梳理、传承优秀传统和办学经验的基础上,经过多年艰苦探索,我校初步构建了我校立人课程体系。

一、必修课程(国家课程)

根据国家的要求开设(体现国家的意志)。

⑴、基础课程:语、数、英、物、化、生、政、史、地、体、音、美、信息、通用等。

⑵、综合实践:研究性学习、社会调查、社区服务、军训及其它。

二、选修课程Ⅰ(国家课程

按省规定要求分学科开设。

三、选修课程Ⅱ(地方、校本课程)

依据当地和本校资源,根据学校办学理念、学校育人目标,充分体现学校办学特色,由学校自主开发,并安排开设。

一)、必选指导类课程(以教师指导,学生感悟体验为主)

1、学业指导类课程:初高中衔接教育、各学科各阶段学法指导、考试心理指导等

2、生活指导类课程:

⑴、生理课程:高中生青春期生理指导、男女生生理教育…

⑵、责任课程:校史教育、升旗仪式、成人宣誓、毕业典礼…

⑶、激励课程:自我认识教育、励志系列活动、立人读书系列活动…

⑷、仪式课程:高中生文明礼仪、日常生活礼仪指导…

⑸、健身课程:运动健康指导、阳光体育活动、心理健康活动…

⑹、安全课程:法制教育、人身安全技能教育、安全演练…

⑺、生活课程:卫生、劳动、家政等生活技能指导…

3、生涯指导类课程:文理分科指导、职业规划、人生理想…

二)、自选活动类课程(按兴趣爱好,学生自主活动为主)

1、人文课程:书法、演讲、朗诵、写作…

2、科技课程:学科竞赛、环境教育、知识产权保护、航模、机器人、摄影、…

3、艺体课程:球类、棋类、声乐、器乐、舞蹈、茶艺…

说明

1、我校的“立人”课程体系中一、二部分为国家课程,三部分为校本课程。期望在两部分课程不断完善后,能充分体现“追求卓越立人为本”的办学理念;更好地实现“育素质卓越多元人才”的办学目标;更能彰显我校的“科技教育”办学特色。

2、完善“立人”课程体系,现阶段需重点关注的两项工作:

(1)、国家课程的校本化   (2)、校本课程的完善(梳理、充实、实施、评价)


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