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吴丽萍《浅谈如何加强高中语文古典诗歌鉴赏教学的策略》
发布人:教研室    来源:本站    发布日期:2019-08-26

浅谈如何加强高中语文古典诗歌鉴赏教学的策略

                             吴丽萍  福建省建瓯第一中学 


摘要:语文作为与数学和英语齐名的三大传统学科之一,其在高考中的比重非常之高。作为高考语文必考的一项至关重要的内容,语文古典诗歌的鉴赏无疑是高考语文中较难的题目,让大部分的学生都为之烦恼。所以,提高语文古典诗歌鉴赏的能力是当前对于高中语文学习的首要任务,同时,将先辈们遗留文化瑰宝传承下去也是每个学生义不容辞的责任。

关键词:高中语文;古典诗歌;教学策略

引言:在新课程标中可以很直观的看出,当今高中语文的课程改革对于古典诗歌鉴赏教学的重视程度是非常高的。在高中语文的教学中,古典诗歌鉴赏是其中一个非常重要的方面,同时也是一个难以解决的难点。古典诗歌鉴赏无论是对于学生的人文科学素养的提高,还是对于学生创新精神与实践能力的培养具有十分重要作用。然而,目前高中生学习古典诗歌的普及程度并达不到新课改的要求,并且社会的关注也日益下降。只有了解当前高中语文古典诗歌鉴赏的现状,才能发现其中阻碍着古典诗歌赏析发展的问题,从而找到完美的对策让这些问题得以更好的解决。

一、身临其境的了解古典诗歌的背景

在进行古典诗歌鉴赏的课程之前,教师应该先鼓励学生自己收集的每首古典诗歌的创作背景以及其作者的资料1。只有在先了解了其古典诗歌的相关背景,才能让学生更加理解古典诗歌的作者所想要表达的内涵,从而加强学生对于古典诗歌鉴赏能力的累积,以达到让每个学生都有高考要求水平的目的,并且为学生的未来奠定良好的基础。学习古典诗歌鉴赏有一个非常重要的步骤,就是要教师研究如何引导学生身临其境的进入古典诗歌的世界,学生要在古典诗歌的世界自由遨游,在古典诗歌的每一个妙句中寻找属于自己的乐趣。这样就能成功激发学生对于古典诗歌鉴赏的兴趣,让古典诗歌的魅力感染每一学生,让所有学生的古典诗歌鉴赏能力大大提升。

二、反复诵读古典诗歌 

学习古典诗歌鉴赏的基本策略就是反复的朗读与背诵。学生在对于古典诗歌进行反复的朗读与背诵的过程中,应该掌握每首古典诗歌的节奏与韵律,这两点能够有助于学生更好的理解古典诗歌,学生可以从中感受到古典诗歌内在的美丽,更能赏析出其作者所要表达出的浓厚情感2。诗人往往会把自己的情感都凝结于古典诗歌当中,学生应该在朗读中加入丰富的情感,让古典诗歌的魅力感染更多的人。

教师一定要让学生去细细品味古典诗歌中一词一句,只有这样才能够让学生捕捉到古典诗歌中情感的微妙变化。学生在朗读古典诗歌时,一定要做到声情并茂,在古典诗歌赏析教学之前,教师可以让学生倾听一些著名的朗诵家所朗诵的古典诗歌,让学生进行模仿朗读,从而激发出学生对于古典诗歌鉴赏的想象能力。让学生带着丰富的感情色彩进行朗读,从而体验到古典诗歌中所包含的深厚情感,让学生与古典诗歌的作者进行一词跨越时空的灵魂交流,体会作者的喜怒哀乐,与作者产生情感上的共鸣。

古典诗歌是那么的美,让人如此的流连忘返。例如,杜甫的“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”一句洋溢着作者发自内心的喜悦之情。反复的朗读是解决古典诗歌赏析困境的必然途径,只有通过大声的朗读,学生才能赏析出古典诗歌的内涵。在学生进行富有感情的朗读之后,教师可以对古典诗歌进行一些点评,给学生点拨古典诗歌的特点,引导学生进行更深层次的自主思考,让学生更多好的吸收古典诗歌中的知识,从而加深对于古典诗歌的理解。在此基础上,让学生再次进行反复的朗读,这样可以帮助学生加强对于古典诗歌的语感,让学生受益终身。

三、体会古典诗歌的意境之美

古典诗歌之美是通过渲染意境来表现的。因此,在高中语文古典诗歌赏析的教学中,教师应该重视引导学生深刻体会古典诗歌的意境所带来情景交融的境界。郎读古典诗歌的过程是非常享受的,最能让古典诗歌的意境之美深深的感动每一个学生。

例如,杜甫的《登高》一诗,这首诗是杜甫在夔州时所作。其生动的气氛与凄凉的感情,让人回味无穷。诗歌的上半部分是山水画,下半部分是抒情画,情景交融的手法给读者一种身临其境的画面感。不同的古典诗歌有着不同的情感,要想培养学生的古典诗歌鉴赏能力,教师必须让学生朗读大量不同的古典诗歌作品,并从中体会别样的意境之美。要让学生准确地把握古典诗歌的意象,教师可以从诗歌的意境入手,去引导学生对于古典诗歌进行深入的赏析,细细品味其中的内涵,通过学生强大的想象力来联想出古典诗歌所创造的意象,从而能够更加理解古典诗歌中所包含的深厚情感。

四、总结

总而言之,古典诗歌是中国传统文化的瑰宝之一,是数千年优秀文化传承下来的积累,其存在的价值与意义随着社会时代的飞速发展,已变得日益重要。古典诗歌鉴赏已成为高考的重点与难点之一,也成为了学生传承中国传统文化的媒介。高中语文古典诗歌赏析的教学不应该只是局限于应对高考的要求,应该让每个学生都能提高的审美情趣,达到积累学生的文化知识、提高学生的语感、扩大学生的视野、培养学生文化修养以及让学生掌握深厚的古典诗歌赏析能力的目的,让每个学生都能够感受到古典诗歌的无限魅力。

参考文献:

【1】伍伯根. 有关高中语文古典诗歌鉴赏教学的对策探讨[J].课程教育研究.2018,2:88

【2】李方国.如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学[J]. 中国科教创新导刊.2018,3:101~103


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