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张晓晴《在高中数学教学中渗透心理健康教育》
发布人:教研室    来源:本站    发布日期:2019-06-05

在高中数学教学中渗透心理健康教育

                                                                     福建省建瓯第一中学  张晓晴

摘要:高中数学教学中不仅要培养好学生的学习成绩,更要重视的是学生的心理健康教育,并且学生的心理健康教育要伴随学生在学校教育中的所有过程里,这样才能确保消除学生在学习中产生的不良因素。高中生面临高考转折,学习压力以及心理压力都非常大,所以数学老师在教授知识的过程中渗透心理健康教育,保证学生能够在愉快、轻松的环境下进行学习生活。

关键词:高中数学;心理健康;教育

我国学生的三大转折之一高考,不论在学校还是家庭中都给学生带来了巨大的压力,因此老师在教学的过程中务必要加入心理健康教育,确保学生能够有良好的心理健康面对人生重大的转折,并且也为以后的人生培养一个良好的心理素质打下基础。

一、心理健康教育在高中数学教学中的重要性

随着社会的快速发展,我国教育改革也在不断前行,对于高中数学教学中又有新的要求,数学老师不仅在教室内要教授数学知识,还要为学生打造一个良好的、健康的心理。现在社会飞速的发展,竞争越来越激烈,因此当代的学生面临了巨大的压力,所以数学老师在教学的过程中要重视学生的心理健康,不能只保证学生的学习成绩,确保他们能够有健康的心理面对学习中带来的各种挑战与压力。高中生也应对心理健康问题加以关注,只有好的心态、健康的心理才能够在学习的道路上长远的发展,学习成绩只能作为学生的一部分,但是拥有健康的心态才能够保证学习成绩的稳固提高。在高中数学课堂中,老师要结合数学教学知识的内容,针对学生不同的学习程度和性格特点,做出不同程度的心理引导。

比如在数学教学过程中,我不会拿学生学习成绩的排名去教育学生,也不会拿成绩优异的学生去跟数学成绩较低的学生去对比,作为数学老师我觉得每个学生都是独立的个体,各有不同的特质。因此我会以某位学生努力的程度去做表扬,一个人努力的样子是最迷人的,这在任何学科、任何领域都适用,所以学生们会以努力程度去要求自己,而不是自卑自己的成绩不如别人。有一些学生自身资质稍微差些,如果单方面用成绩、分数去要求他,对学生来说不太公平,也会影响他自身的心理健康。因此在班级中,我会避开成绩不谈,只是讲学习方法与对待学习的态度两部分,努力把学生培养成努力、积极地人,而不是高分、偏激的人。所以老师对于心理健康的重视度,直接会影响学生的学习积极性、以及学科学习热情,并且也会影响到学生的学习成绩和未来发展。

二、打造气氛良好的数学课堂

良好的课堂气氛不仅对学生的心理健康有帮助,对学生的数学知识的掌握也有很大的帮助,所以老师在课堂教学中不要制造紧张气氛,尽量为学生打造轻松、愉快的学习环境与氛围,在精神放松的状态下,学生才能更好的学好数学知识。良好的课堂氛围,可以使学生的大脑皮层处于一种活跃、兴奋的状态,有利于开拓数学思维,并且数学思路敏捷,有利于学生自主的学习。因此高中数学老师在准备授课内容的同时,也要对课堂的氛围进行精心的设计,对培养学生的心理健康也有很大的帮助。高中生还处于青春期阶段,对于一些迎面而来的学习打击很容易变得情绪低落、一蹶不振,这种不良的情绪在班级中会造成不好的影响,所以老师要留意学生们的心理健康情况,及时的为他们做开导、点播,让学生时刻保持着积极的学习状态,也是学生心理健康的一种表现。

三、正确面对成绩,在挫折中渗透心理健康教育

在高中阶段,学生主要面临的是人生最大的转折——高考,因此每一个学生在心理都有较大的压力,各种各样的测试、考试也会接连不断,学生们对于成绩非常关注。但是成绩的好坏对于学生的心理打击非常大,让学生备受挫折感的折磨,有时会让学生对于学习产生一种恐惧障碍。老师针对学生的这种情况要及时的发现,并对学生进行教育和引导,因为学生如果无法排解受挫之后压抑情绪,就会对以后的数学学习产生心理以及情绪上的障碍。

比如在教学人教版高中数学2《点、直线、平面之间的位置关系》时,公理2告诉我们过不在直线上的三个点,有且只有一个平面,于是我请一个同学回答了一个课后题,把三角板的一个角立在课桌面上,三角板所在平面与桌面所在平面是否只相较于一点?这个同学站起来后,没有回答出来问题,站在那里不说话,看到这种情况我立马请他坐下,虽然没有回答上来问题,但是学生的自尊心要保护。然后我就说那位同学能告诉我们这道题的答案呢,一名数学较好的学生举手回答,说的十分清楚并且详细,于是我问那名没有回答上来的同学现在有没有清楚,那位同学点点头。然后我告诉班级的同学,哪里不明白没关系,学习就是要攻克没有一个不明白的地方,学会了就好。我不会指责哪个学生学得快,哪个学生学得慢,只要认真的学习,我会帮助他们把知识点都掌握,针对学生掌握薄弱的地方,我会带着大家反复的练习,直到学生真正掌握为止。老师要在课堂的教学中渗透心理健康教育,保证学生在学习过程中能有一个良好的心理状态,这样才能保证学生健康的成长。

四、综上所述

    高中数学老师不仅要对学生进行数学知识的教授,更要在课堂中渗透心理健康教育,这样不仅有利于提高学生的数学成绩,更对学生的长远发展奠定了基础。

参考文献:

[1]徐彬.数学课堂,在体验中走进孩子心里——小学低年级“综合与实践”课堂教学的探讨[J].数学学习与研究,2017(03):89.

[2]赵兴娟.在民族地区数学教学中加强心理健康教育的策略[J].中国校外教育,2016(25):18+28.

[3]俞一凡.关注学生数学素养的提高——让数学在学生心里生根发芽[J].中学数学,2016(11):43-45.


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